¡Artículo publicado! «Change in Classroom Dialogicity to Promote Cultural Literacy across Educational Levels», por José Luna

 

Recientemente fue publicado en la revista Sustainability el artículo titulado «Change in Classroom Dialogicity to Promote Cultural Literacy across Educational Levels«. Este artículo fue escrito por Merce Garcia-Mila, Andrea Miralda-Banda, Ana Remesal, Núria Castells, Sandra Gilabert y nuestro amigo y colaborador, José Luna.

En este artículo, se valora el efecto de un programa de desarrollo profesional que tenía como objetivo la promoción del diálogo y de la argumentación como herramientas que podrían ayudar a los niños y adolescentes a superar los estereotipos y prejuicios preexistentes. Esto se llevó a cabo a través de debates sobre problemas de responsabilidad social, convivencia y pertenencia tal y como se presentan comúnmente en libros y cortometrajes. Los resultados sugirieron avances moderados en la educación secundaria, preescolar, y avances estadísticamente significativos en el caso de la educación primaria.

A continuación, puedes encontrar el trabajo completo y en acceso abierto:

 

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Fuente original del artículo: [Enlace]

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